我的教师有绝活丨以匠心为燃料 他要让学生都成为“准工程师”

  【编者按】生长的路上，你是否遇到过“身怀绝技”的教师，让烦闷的讲堂生动有趣，把专长变成赋能学生的“法宝”，把学生的爱好爱好拓宽成对未来作业的神往。大河网教师节策划《我的教师有绝活》，看教师们如何用“绝活”托起下一代的愿望。

  大河网讯（记者 刘典雅）从零开端建造机器人实验室，以项目支撑比赛，以比赛反哺教育……郑州科技学院副教授王基月经过9年的从教阅历，在普通的岗位上书写着匠心和担任。

  日前，记者来到郑州科技学院，走进王基月地点的郑州市智能工业机器人技术及使用要点实验室、郑州市特种车辆动力与操控技术实验室探寻他的故事。

  2015年，王基月第一次走进郑州科技学院的校门，那时的他刚从企业走出来，神采飞扬。

  9年过去了，除了坚持在一线从事专业技术课程的教育，王基月还将本身的开展与学院的开展严密联系起来——从了解拿手的工程机械职业调整为国家要点开展的工业机器人技术职业。

  “2016年，郑州科技学院还没有机器人相关专业，也没有机器人设备，我就带着几位研讨生从零起步。”王基月说，从这一刻开端，他放下了了解的工程机械专业，全身心投入工业机器人这一新式范畴。

  为了建造好工业机器人专业，王基月常常带领青年教师加班到深夜，节假日无休，把一切的精力都投入机器人研讨上。

  勤劳的汗水换来了可喜的效果。“2017年，郑州科技学院自己研制的第一台工业机器人拼装调试完结，完毕了郑州科技学院没有工业机器人的前史，校园工业机器人专业建造迎来了快速开展时期。”王基月慨叹，依托这些，校园又申报了郑州市智能工业机器人技术及使用要点实验室。

  2021年，王基月依托工业机器人实验室建立了专业学术性学生社团——人工智能协会。协会吸纳全校各个专业的学生，为教师与学生建立学术、科技交流的桥梁。

  “让每一位同学都成为准工程师，成为赋有国家情怀的建造者。”王基月说，这是他的方针。

  以理论辅导项目，以项目支撑比赛，以比赛反哺教育。经过安排具有学术性、实践性的科技活动，王基月环绕人工智能协会智能使用技术理念，以智能技术为中心，以项目施行促进学生学习智能机器人自动化操控、DIY制造。

  “转角，连杆n绕关节n的Zn-1轴的转角；扭角，连杆n两关节轴线之间的扭角，尺度参数……”在王基月眼里，讲堂无处不在。他期望把企业作业实践中用到的常识尽可能多地传授给学生，让他们都具有准工程师的才干。

  在讲堂上，王基月更多会把要点放在激起学生爱好上。“学生们听得津津乐道，才干发生持续学习的动力，所以有必要让他们了解机器人操控办理系统的奇特，坚持稠密的学习爱好。”

  如果说讲堂是学习理论常识的当地，那么实验室便是学生将理论与实践相结合的场所。

  在实验室中，王基月辅导学生着手装置机器人、拆装谐波减速器。他习气性地先给学生们演示一遍标准操作，再让学生上手操作，并在一旁辅导着。

  现在，校园工业机器人要点实验室面向全校各专业学生敞开。实验室的教师、学生也终年在做各种研讨与比赛的预备。一位同学曾想开发立体曲面雕琢机器人，以处理雕琢立体和曲面物体的问题，王基月拿出5000元薪酬，帮其将主意变成实际。以该著作为根底，这名学生最终成功申报了大学生立异创业项目省级项目，还获评“优异毕业论文”。

  常能看到王基月一个人在工业机器人实训区内，一个人在做操练；常能看到他满面笑容，那一定是又霸占了一个难关……

  搭档回想，有一年接近新年，在群里遽然看到王基月发了一个大大福字——他夸耀的新效果，是第一次用工业机器人完结了毛笔写春联的使命。

  2019年，校园承办“郑州市第五届工业机器人使用技术大赛” ，接到承办赛事的使命后，王基月带领几位教师每天熬到深夜，不时评论赛事细节。比赛完毕后，王基月从郑州市赛参加了省赛，从一名市赛裁判员，生长为全国工业机器人大赛和国际工业机器人技术大赛裁判员，而且还获得了优异裁判员称谓。

  河南省教育厅学术技术带头人、国家工业机器人作业技术大赛裁判、国际作业院校技术大赛工业机器人赛项仲裁员、郑州市优异教师……一本本荣誉证书见证了尽力没有白搭，也为他赢得了远比荣誉证书更宝贵的口碑。

  谈及未来，王基月说，他期望站在科研和学术前沿，把握更多教育学生的方法，一向更新自己的常识系统，进步教书育人的身手，让教育孕育科研、科研反哺教育，完成科研与教育的“双向奔赴”。